幼儿园教案

幼儿园教案精选15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿学会正确使用动词：飞。游。爬。跳。

2、培养幼儿敏捷的思维，丰富的想象，以及愉快的情绪。

活动准备：

1、一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

2、录音机一台，磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

3、贴绒小动物若干(小动物应准备充足)，各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。

活动组织：

1、播放音乐，出示背景图。教师抒情地讲解，引发幼儿对背景图的兴趣，把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

师：树林里真美丽，小动物们将在这里举行音乐会，你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

2、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

师：想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物，教师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去，方法同上)

3、按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。

师：大树林里有小动物们喜欢的

家，现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息：再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

4、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

师：小朋友，动物园音乐会开始了。你们看，小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

活动目标：

1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。（招待客人，商量对付狐狸）。

2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”

儿化音：小鱼儿。

轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。

注意不同的角色用不同的语调表现。

3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。

活动准备：

1、表演的场景。

2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。

3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。

活动过程：

一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。

1、幼儿学说小熊的语言。

（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。

2、学习狐狸的语言。

（集体学说，注意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。

3、学习最后的语言。

（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。

二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。

1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？

（1）学小熊与小猫的对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。

（2）学小熊与小狗的对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。

（3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。

2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？

（表现出紧张的神态，并商量办法）。

三、幼儿表演一遍。

教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。

四、教师表演一遍。

1、如何介绍朋友。

2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。

3、小动物怎么样打狐狸。

五、总结。

今天，我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在游戏中学习短句“妈妈妈妈……”

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

经验准备：

学过“打电话”的游戏、已会唱“好妈妈”歌曲。

物质准备：

积木，挂图、“好妈妈”的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱“好妈妈”的歌（集体唱一遍）

2、提问引出课题“想妈妈”。

宝宝们！（诶——），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌

（出示图片一）

1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：“小宝宝，想妈妈”）

2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：“我会哭的”教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；“打电话”）

（出示图片二）

瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩“打电话游戏”练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏“打电话”）教师巡回指导：重点练习“妈妈，妈妈我想你” “妈妈，妈妈，快点回家”……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

3、完 ……此处隐藏6588个字……然后选择相应的标记用圆点在记录单上记录各种图形的数量。

（2）与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

教学目标

掌握文本框、绘图工具栏的基本操作。

教学方法

结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。

教学过程

导入新课：

这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形—菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。

新知传授：

一．设置贺卡大小和边框

① 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。

② 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。

二．绘制图形

① 绘制“右三角”。选择“右三角”工具在文本框中拖动鼠标画出三角形。如果要得到等腰直角三角形，可同时按住Shift键。

② 复制。用“复制”、“粘贴”工具复制一个相同的三角形。

③ 翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的三角形逆时针旋转90。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。

④ 图形组合。把旋转后的三角形移近原三角形左边，按Ctrl键＋方向键细调三角形的位置（强调此操作的要领，引起学生的重视）。选中二个“三角形”对象“组合”成一个对象。同理，将双三角形复制、粘贴、旋转、定位，四个三角形再“组合”在一起。

三．图形（菱形）填充加工

① 图形线条颜色处理。线条设置成“绿色”。

② 图案填充。前景色设置成“鲜绿”，背景设置成“白色”，图案设置成“横向砖形”。

学生模仿练习。教师引导学生参照课本相关内容制作贺卡文本框和菱形图案，通过屏幕监看进行遥控指导。

点评小结

结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，自选图形的绘制、旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。

板 书

操作过程 WORD工具

一、设置贺卡的大小和边框 “设置文本框格式”对话框

“大小”标签

“颜色和线条”标签

二、绘制图形（菱形） “绘图工具栏”

“自选图形”—“右三角”

“绘图”—“旋转”

“组合”

三、图形（菱形）填充加工 “绘图工具栏”

“线条颜色”

“填充颜色”

内容与要求：

１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。

２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。

活动准备：

１、幼儿人数１６。

２、老师新车的ＰＰＴ。

３、各种各样新车的照片或图片。

４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。

５、汉字：外形、用途。

６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。

７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。

过程与指导：

一、新颖的新车

１、老师的车

l（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？

——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。

小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……

二、新车上牌

尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？

１、三个数字的车牌

我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？

我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？

提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。

——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。

２、交流讨论、学习方法

老师：请你们每对拿出一张车牌。

在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。

梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？

３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？

——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。

在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。

４、第二次交流

将１为首的数字拿出来，共有６张。

老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。

三、马路上的车牌

１、老师的车牌是这样４个数字，出示兰色的４３４９。可是有一天，我发现：马路上也看见一辆车的号码和我的车一样，警察叔叔怎么不找他呢？——可提示“车牌是不是只有这些数字。”

２、对，有字母。我的车的字母是ＤＱ。想不到这辆车牌，也是ＤＱ。

活动中，孩子：“有字的……沪……”

３、对，有汉字。沪就是上海，除了沪，还看见过什么字？

活动中，孩子：“琼……（老师：这是哪里的？）海南……苏，苏州……浙（老师：你就是浙）……上（老师：上就是沪）……

４、我的车牌上的汉字是“沪”，想不到他的车牌上的汉字也是“沪”。

在活动中，孩子：“颜色不一样。”

老师：“是啊，其实，一张车牌，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，还有哪些不同吗，你们在马路边仔细看看，就是因为有这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，让那么多的新车上路，我们的马路上新车会越来越多的。”