幼儿园中班语言教案

时间:2025-07-07 22:16:34
幼儿园中班语言教案【热】

幼儿园中班语言教案【热】

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案1

活动目标:

1、观察理解小熊本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的有趣情节,感受关爱他人的快乐。

2、能对故事中情节的空白点展开想象,并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

活动准备:多媒体课件PPT、背景音乐

活动过程:

一.认识小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?

2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)

二.看看讲讲

播放PPT第二幅——第三幅

1、为准备生日宴会,小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)

2、过生日为什么要买气球呢?

师:小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了,可是路上却发生了一件不可思议的事情……

播放PPT

1)发生什么事了?

2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?

3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?

4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?

过渡:小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢,我们一起去看看。

三.阅读体验

1、小熊本杰明遇到了谁?

2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?

3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)

师:当把一只气球送给月亮姐姐时,小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?

5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)

6、看到白云狗,小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)

过渡:就这样,小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友,不仅让其它朋友获得了快乐,自己也获得了朋友的帮助,最终安全地回到了地面上。

四.情境迁移

教师讲述故事后半部发的情节

1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?

2、生活中你有没有发生过这样的事情,把自己的东西送给别人了,自己也会变得快乐起来?

幼儿园中班语言教案2

一、活动目标

1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备

1.经验准备:

(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

(2)做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境,导入教学

在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)

2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。

提问:这是什么?为什么叫独木桥?

如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)

3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?

4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)

山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)

小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?

河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?

5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)

6.幼儿学习朗读儿歌。

(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)

(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)

(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)

7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)

8.讨论、理解儿歌主题。

提问:(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?

(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)

小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥,

走到桥上瞧一瞧,

山羊公公过来了,

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑,

站在桥下把手招,

山羊公公您走好,

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑,

小鱼乐得蹦蹦跳,

都夸白兔有礼貌。

小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。

幼儿园中班语言教案3

活动目标

1.初步了解种子的基本结构。

2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。

3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

活动准备

1.经验准备:事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。

活动过程

一、观察种子。

——我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗?同一种植物种子的形状一样吗?

二、交流发现。

1.请幼儿交流发现种子的秘密。

——你还见过什么样的种子?谁来和大家 ……此处隐藏9810个字……》,《幼儿素质发展课程语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 l1

活动建议:

1.播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。

提问:这是什么声音?(出示春雨的图片。)引导幼儿交流:你喜欢春雨吗?为什么?

2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨可以帮助植物发芽,生长。

(1)播放课作,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。

提问;诗歌里说到了谁?它们看到下小雨了,说了什么?它们为什么会这么说? 小结:春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨可以帮助植物发华,生长。

(2)引导幼儿阅读《春天你好》第 1 页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。

3.请幼儿完整朗诵诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜爱之情。

(1)提问:诗歌里先说了什么?种子,梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的?引导幼儿边说边用动作表现。丰富词:滴答,发芽

(2)通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。

4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容

提问:春雨还能帮助谁?它会说什么?启发幼儿用“××说‘下吧,下吧,我要××’的句式说一说。帮助幼儿整理、提升创编的内容,请幼儿集体朗诵创编的诗歌

春雨

滴答,滴答,下小而啦!

种子说:“下吧,下吧,我要发芽,”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花,

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大,”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!

幼儿园中班语言教案14

中班语言活动设计——家

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

【活动目标】

1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、 初步感知理解作品阶段

1. 出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5. 倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、 交流讨论、表演、表现阶段

1. 集体朗诵交流讨论:

诗歌里讲了哪些

家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2. 表演游戏

教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3. 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案15

一、活动目标

1、根据故事发展,大胆猜测故事情节,并能用自己的语言进行简单讲述。

2、尝试辩证地看待事物,理解慢也并不是一件坏事。

二、活动准备

1、经验准备:幼儿对蜗牛的特点已有所了解。

2、物质准备:快递盒、自制3幅与故事情节相关的图。

三、活动过程

(一)情境导入

1、出示快递盒,运用已有经验聊聊快递的事情,并猜测小蜗牛送快递时所担心的原因。

2、小结:快递正因为快而受到大家的喜爱,小蜗牛就在担心自己把快递变成了“慢递”,别人会不喜欢,甚至会生气。

(二)小蜗牛送快递

1、第一次送快递:小蜗牛帮小狗送快递。

猜测小猴和小狗去山上看桃花时发出“哦,天呐”惊叹声的原因。

打开第一幅图,说说小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。

小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛收到第一次好评后,心里有点开心,它对送快递也有点信心了。

2、第二次送快递:小蜗牛帮小熊送快递。

教师:小熊寄的快递怎么了?

打开第二幅图,说说苹果树苗变成苹果的原因。

寻找故事中能说明时间过得特别久的语句:一天、两天、三天,也不知道过了多久。

小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛看到熊妈妈的留言后,心里越发开心,对送快递更加有信心了。

3、第三次送快递:小蜗牛帮毛毛虫送快递。

讨论:外婆的小外孙去哪儿了?

打开第三幅图,说说毛毛虫变成蝴蝶的原因,梳理其生长过程。

小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛听到蝴蝶对自己的称赞后,心里非常开心,从此对送快递信心十足。

(三)延伸活动

梳理故事情节,再一次理解慢也并不是一件坏事。

联系生活经验,说说自己准备送给朋友的快递。

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